? 韩语认知动词‘??’的教育方案研究-以中文圈韩语学习者为对象.docx[原创毕业论文]_三亿论文网
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韩语认知动词‘??’的教育方案研究-以中文圈韩语学习者为对象.docx

资料分类:韩语论文 上传会员:斯小思 更新时间:2019-02-13
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中文摘要:目前人类使用多种多样的语言,每种语言中动词都占有重要地位,其中作为 动词分支的认知动词是在以人类的认知经验为基础,在接受、认识信息到心理加 工信息的过程中产生的动词,具有特别的地位。但学生在学习过程中往往不能正 确把握认知动词的语义。 ‘??’ 是韩语中运用较为广泛的认知动词,能清晰的 展示认知动词的基本特征,所以我们有必要对其语义特征进行具体研究,并通过 研究系统的把握认知动词的特征,有助于学生正确学习和理解认知动词,从而提

高学习效率。

本论文总共分为四章,第一章绪论部分主要概括研究目的研究内容和研究方 法,第二章总结概括认知动词的概念及分类及阶段特征,并以‘??’举例说明 认知动词的的基本特性。第三章首先介绍‘??’基本的语义并将其与中文认知 动词“知道”、“明白”、“认为”、“理解”作对比。接着通过分析不同的语 句构造,明确‘??’的语义随语法及句式的变化情况。第四章以前面研究的为 基础,提出关于认知动词的有效教育方案,为汉语圈韩语学习者提供学习韩语认 知动词的有效学习方法。

关键词:认知动词-??-语义对照-语义特征-教育方案

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中文摘要

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3.1.1. ‘??’ ? ‘知道’-15

3.1.2. ‘??’ ? ‘明白’-16

3.1.3. ‘??’ ? ‘认为’-17

3.1.4. ‘??’ ? ‘认识’-17

3.1.5. ‘??’ ? ‘理解’-18

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